 |
 |
 |
|
|
«Фотоопределитель древесно – кустарниковых пород пришкольной территории», Бикеева Лена, МОУ СОШ №8, г. Кузнецк, 8 класс. Цель нашей работы – создание фотоопределителя древесно-кустарниковых пород пришкольной и околошкольной территорий МОУ СОШ №8 г. Кузнецка Пензенской области. Для достижения цели, поставлены следующие задачи: 1.Выявить видовой состав древесно-кустарниковой флоры на изучаемой территории. 2.Выявить яркие отличительные признаки каждого вида, составить сравнительные таблицы, сформулировать тезы и антитезы 3.Сфотографировать древесно-кустарниковые породы для определителя. 4. Составить фотоопределитель. 5.Определить формы учебной деятельности для учащихся 4-7 классов с использованием нашего фотоопределителя. Актуальность нашей работы заключается в создании учебного пособия на местном краеведческом материале, которое можно использовать для работы на уроках биологии, географии, для организации кружковой работы, при подготовке к школьным олимпиадам Наша работа проводилась в период с мая по сентябрь 2010г. на территории МОУ СОШ №8 г. Кузнецка Пензенской области. Объекты наблюдения – деревья и кустарники пришкольной территории, видовой состав которых определяли, пользуясь « Определителем сосудистых растений центра Европейской России», Губанова. Правильность определения подтверждали у методиста отдела экологического просвещения госзаповедника «Приволжская лесостепь» Сравнительные таблицы «Деревья», «Кустарники» составлены с учётом морфологических признаков, которые легко наблюдаются в летне - осенний период.. МОУ СОШ №8 расположена в юго-западном районе города Кузнецка. В районе отсутствуют промышленные предприятия. Юго-западный район считается спальным районом, в котором преобладают пятиэтажные жилые дома, много зелёной древесной растительности. Город Кузнецк расположен в средней полосе России, в северо-восточной части области на территории Приволжской возвышенности, в умеренном климатическом поясе.. В результате проведенных исследований, мы выявили следующие виды древесно-кустарниковых пород. 1. Барбарис обыкновенный 2. Берёза бородавчатая = повислая 3. Боярышник кроваво-красный 4. Вяз шершавый 5. Дуб черешчатый = летний и др. Всего мы выявили 18 видов деревьев и 8 видов кустарников. Их характеристика приведена в Таблице 1. кустарники и Таблице 2. деревья Фрагмент
Сравнительной таблицы «Кустарники». Таблица 1.
Фрагмент фотоопределителя Ко́нский кашта́н, многие виды повсеместно разводятся в парках.
Листопадное дерево, достигающее Сначала обратимся к тезе 1 1. Дерево, отличительная черта дерева образование единственного ствола (фото1)………………………………………………………………….……………………………..2 0. Кустарник, ствол начинает ветвиться почти у самой поверхности почвы и его трудно распознать среди ветвей (фото 2)………………………………………………………………21 2. Листья игольчатые (хвоя), некоторые побеги видоизменились в шишки. Цветы, плоды Отсутствуют (фото 3)..………………………………........................................................................3 0.Листовая пластина плоская, шишек нет, но есть цветы и плоды (фото 4)…………...…...….5 5.Расположение листьев супротивное – листья расположены по два, один напротив другого (рис.1)…………………………………...…..…..……………6 0.Расположение листьев очередное – листья расположены по очереди, один лист за другим (рис.1)…………………………...……………………….………9 6. Лист простой – одна листовая пластинка (рис.2)…...………….…………...…………………7 0. Лист сложный – много листовых пластинок (рис.3)…….……………………………….......10 10. Лист сложнопальчатый – листочки отходят из одной точки, как пальцы на руке, почки округло-конические с четырьмя кожистыми коричневыми чешуями, соцветие метёлка. Плод — трёхстворчатая шиповатая коробочка, открывающаяся по створкам, с одним крупным семенем; зародыш согнутый. Семейство сапиндовые – каштан конский (желудник или эскулус) (фото 10). Наш определитель можно использовать на уроках: 1.Окружающий мир с 2 по 4 класс 2.Биология с 6 по 7 класс 3 География с 7 по 8 класс Выводы. 1. Созданный нами фотоопределитель прост и доступен в применении, так как содержит фотографии, отражающие внешний вид растения, форму листьев, почек, цветов, плодов. По словесному описанию, иногда бывает сложно понять о каком растении идёт речь, нужен наглядный пример. Наш определитель учитывает этот недостаток, поэтому он содержит много фотографий. 2. Фотоопределитель позволяет реализовывать в преподавании принцип краеведения, изучать биологию на местном материале. Поддерживает познавательный интерес, расширяет кругозор. 3. В определителе собраны растения, произрастающие на школьной территории, поэтому проведение экскурсий с применением определителя не требует больших временных затрат. Проведение экскурсий возможно в рамках одного урока. 4. Его применение возможно и при организации кружковой работы с целью изучения экологических особенностей местной флоры. Так как все определяемые растения произрастают на территории Пензенской области. 6.Учебные занятия с применением фотоопределителя способствуют эстетическому воспитанию школьников и формированию бережного отношения к природе. Также мы провели экскурсию с использованием определителя в 4а классе. Их классный руководитель написала отзыв о нашем фотоопределителе. |